Léducation nest pas une science exacte

Montessori par-ci, Freinet par là... Depuis dix ans, les écoles alternatives fleurissent. Elles promettent dépanouir enfants et adolescents : sus à lautorité, à bas lordre, vive lapprentissage par le jeu ! Jeune professeure en banlieue parisienne, Juliette Perchais sapproprie ces idées pédagogiques et façonne une salle de classe colorée, conçue pour que les élèves sy sentent bien : tables en carré pour favoriser le travail en petits groupes, coin lecture et bibliothèque, tapis de yoga pour la détente... Pourtant, un an plus tard, lenseignante remet les tables face au tableau par rangées de deux et son discours de rentrée vante les vertus du travail et de lexigence. Que sest-il passé entre les deux ? Durant ces douze mois, Juliette Perchais a entrepris un long voyage initiatique, véritable tour du monde de léducation. Si son but initial était de sinspirer des bonnes pratiques de différents pays afin dinventer une école plus juste, au fil de ce périple le doute sinstalle et les convictions se fissurent. Et si les solutions miracles nexistaient pas ? Et si le changement nétait finalement pas à chercher du côté des pédagogies innovantes (vieilles dun siècle, déjà ! ) mais plutôt dans la simplicité, lempathie et le bon sens ? Il faut soccuper des enseignants et des adolescents, laissés pour compte, les écouter avec une vraie bienveillance, les former de manière exigeante et leur laisser, ensuite, lautonomie dont nous avons tous besoin. Alors seulement, lEcole pourra devenir ce quelle a cessé dêtre pour beaucoup : humaine et optimiste.

sociales n'est pas garantie a priori dans une école d'ingénieurs par la simple ... des sciences exactes ni par le consentement acquis des populations concernées . Elle ... Prenons l'exemple de l'enseignement de sociologie des entreprises. Sciences de l'éducation. Résumé. Si vous vous intéressez aux questions d' éducation et de formation de la petite enfance à l'âge adulte, ce programme de ...