Le conte et lapprentissage de la langue Maternelle/CP..pdf

Le conte et lapprentissage de la langue Maternelle/CP.

Josépha Herman-Bredel

Le conte est rituellement ancré dans la pratique de lécole maternelle au même titre que les comptines, les rondes et autres jeux chantés et dansés. Cependant, face à linflation de lécrit et à la prégnance des images, il convient de lui accorder une place de choix. En effet, sil permet dune part daccéder à un véritable patrimoine culturel, il favorise dautre part lappropriation des structures de la langue tout en induisant un véritable travail cognitif au service des autres apprentissages.La pratique du conte, telle quelle est proposée dans cet ouvrage, sinscrit donc parfaitement dans le cadre des activités spécifiques au domaine de la maîtrise de la langue à lécole primaire.• Une première partie donne brièvement quelques éléments clés sur la spécificité du conte (définitions, typologie, approche des symboles et des thèmes chers aux contes, développement des fonctions mentales...).• Une seconde partie offre un corpus de 14 contes avec des pistes dexploitation (classées selon des degrés de compétences) qui portent à la fois sur le développement du langage dévocation, de limagination, de la compréhension et de la mémoire.• 1 CD audio accompagne ce livre : Claire Péricard, conteuse professionnelle, propose sa version de six contes.

Livre Le conte et l'apprentissage de la langue : Maternelle CP avec un cd : audio. Herman-Breudel, Josépha / Popet, Anne. Retz, 11/2002. 1 livre (160 p.) + 1 CD audio. Pédagogie pratique. Résumé : Met en valeur l'apport pédagogique du conte de tradition orale dans le développement du langage chez les jeunes enfants. En deux parties : la . Médiathèque CDDP 57~~ 03 87 50 80 27 (Mai 2011 Le conte au service de l’apprentissage de la langue ...

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9782725621586 ISBN
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Sofya Voigtuh

Le conte est rituellement ancré dans la pratique de l'école maternelle au même titre que les comptines, les rondes et autres jeux chantés et dansés. Cependant, face à l'inflation de l'écrit et à la prégnance des images, il convient de lui accorder une place de choix. En effet, s'il permet d'une part d'accéder à …

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Mattio Müllers

Les deux contextes, acquisition de la langue maternelle et apprentissage de la deuxième langue, ne remettent nullement en cause l’activité métalinguistique de l’enfant. L’apprentissage d’une deuxième langue par l’enfant va passer par des étapes différentes qui vont indiquer la logique et l’ordre de sa démarche intellectuelle.

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Noels Schulzen

Les deux contextes, acquisition de la langue maternelle et apprentissage de la deuxième langue, ne remettent nullement en cause l’activité métalinguistique de l’enfant. L’apprentissage d’une deuxième langue par l’enfant va passer par des étapes différentes qui vont indiquer la logique et l’ordre de sa démarche intellectuelle. Le conte et l'apprentissage de la langue Maternelle/CP ...

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Jason Leghmann

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Jessica Kolhmann

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