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Grammaire rénovée enseignée en formation des enseignants - Pistes didactiques

Athanase Simbagoye

Dans une culture de lécrit, le développement des compétences à lécrit, en lecture et à loral est un prédicteur de la réussite scolaire des élèves. En Ontario, le curriculum prévoit un enseignement de la grammaire nouvelle et de la langue au service des compétences disciplinaires. Que revêtent les termes grammaire nouvelle, nouvelle grammaire, grammaire moderne ou grammaire rénovée quon trouve dans des programmes ministériels et dans dautres publications ? Quels savoirs grammaticaux sont-ils essentiels pour développer des compétences langagières ? Existe-t-il un principe de progression des apprentissages grammaticaux pour une meilleure compréhension de la grammaire française ? Quelles stratégies pédagogiques mettre en oeuvre en formation des enseignants pour un meilleur enseignement de la grammaire au service du développement des compétences langagières ? Cet ouvrage répond à ces différentes questions. Après avoir défini le terme de grammaire rénovée, les auteurs décrivent lévolution historique de lenseignement de la grammaire du français. Ils présentent également une synthèse des savoirs grammaticaux prescrits par les programmes détudes de français de lélémentaire et du secondaire dans les écoles francophones de lOntario. De plus, ils élaborent des pistes didactiques reposant sur des activités de modelage qui portent sur lenseignement-apprentissage de la grammaire rénovée en formation des enseignants. Enfin, une réflexion portant sur la grammaire rénovée vue comme un aboutissement des efforts didactiques visant à transformer une grammaire traditionnelle en une grammaire de lénonciation clôt louvrage.

Le travail de l’enseignant. Une approche par la didactique ...

7.72 MB Taille du fichier
9782343125657 ISBN
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