Formation au travail, enseignement technique et apprentissage - Actes, 127e congrès, Nancy, 15-20 avril 2002
Thérèse CharmassonLes vingt contributions de ce volume consacré aux différentes formes de formation au travail sarticulent autour de trois grands thèmes : lenseignement technique auquel se rattache lenseignement agricole qui, bien que possédant une spécificité propre tant par son objet que par son rattachement institutionnel au ministère de lAgriculture, participe à loffre denseignement dans ce domaine, lapprentissage et son corollaire, le travail des enfants. Ces différents modes de formation au travail, trop souvent considérés indépendamment les uns des autres, coexistent en effet tout au long du XIXe siècle, mais tendent à se rapprocher au cours du XXe siècle. Ces différents textes, chacun pour leur part, mettent en lumière la complexité des relations qui se nouent entre la politique voulue par lÉtat au niveau national et les acteurs locaux - quil sagisse dacteurs privés, individus isolés, associations ou sociétés industrielles, organisations syndicales ou entreprises, ou dacteurs publics, administrations départementales ou municipales, voire même directeurs détablissements plus ou moins prestigieux, mais qui tous contribuent à la formation des acteurs de léconomie.
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Actes du congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Université de Genève, septembre 2010 2 d’organisation ont la fonction de créer et de maintenir un environnement qui facilite l’enseignement puis l’apprentissage. Elles ne sont pas directement liées au contenu mais elles
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Le travail à l'époque contemporaine [actes du 127e Congrès national des sociétés historiques et scientifiques, Nancy, 15-20 avril 2002] De Congrès national des sociétés historiques et scientifiques Dirigé par Dominique Barjot Édité par Comité des travaux historiques et scientifiques Comité des travaux historiques et scientifiques (CTHS) Helene Vacher — Aalborg Universitets …