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Arbitrage et sports collectifs au cycle 3

USEP

Date de parution

aux sports collectifs avec ballon au cycle 3 DOSSIER REALISE PAR L’EQUIPE EPS DE CHALONS-EN-CHAMPAGNE . Pascal LOCUTY – CPC EPS Châlons NORD 2 Définition et enjeux des sports collectifs Les sports collectifs se caractérisent par : - la présence dadversaires et de partenaires agissant simultanément et contradictoirement dans des situations dont on ne peut jamais de façon certaine

9.45 MB Taille du fichier
5552002697030 ISBN
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Notes actuelles

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Sofya Voigtuh

L’enseignement de l’arbitrage en sports collectifs dans le cadre scolaire. Exemple en basket-ball La qualité de l’arbitrage conditionne le bon déroulement d’une séance en sports collectifs. L’acquisition de cette compétence se justifie également en vue de l’atteinte de finalités et de compétences de la discipline. En nous appuyant sur les textes pour le collège et pour le

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Mattio Müllers

Module d'apprentissage Tchoukball au Cycle 3 ... Ce sport collectif méconnu permet d'aborder la compétence spécifique n°3 des programmes 2008. CYCLE 1 ... impliquer, dès les premières phases de jeu, les enfants dans le rôle d'arbitre,.

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Noels Schulzen

1ère partie, l'arbitrage en sports collectifs, exemple en ... L’enseignement de l’arbitrage en sports collectifs dans le cadre scolaire. Exemple en basket-ball La qualité de l’arbitrage conditionne le bon déroulement d’une séance en sports collectifs. L’acquisition de cette compétence se justifie également en vue de l’atteinte de finalités et de compétences de la discipline. En nous appuyant sur les textes pour le collège et pour le

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Jason Leghmann

22 janv. 2018 ... Les interventions concerneront les classes de Cycle 3 à raison d'un module ... 1er degré, ou du BPJEPS sports collectifs mention handball feront partie d'une ... 1 ou 2 élèves sont arbitres centraux et jugent chacun une règle ... Attendus de fin de cycle 3 pour le CA 4 ... Je sais perdre ou gagner dans le respect de l'adversaire et de l'arbitre, (je fais preuve de "fair-play") ... et sportives.

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Jessica Kolhmann

de mettre en place l’arbitrage par les élèves voire l’auto arbitrage dans certains jeux plus complexes. - améliorer la motricité spécifique : courir vite, éviter, lancer, esquiver, bloquer, etc. Equipe EPS 49 / Avril 2010 p. 3 Jeux traditionnels au cycle 3 Les jeux collectifs traditionnels : leur contribution à l’acquisition des compétences du deuxième palier du Socle Commun Arbitrage et sports collectifs au cycle 3 de USEP - Livre ...